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心理活 动中非常重要的一项便是幼儿的自我评价,这是主 体产生的一种判断基于对自己身心特征的认识。2~3岁左右 幼儿的自我评价开始出现。幼儿情 感与认知的发展会影响幼儿自我评价的发展。

幼儿自 我评价的特点是:(记忆口诀:一个外情)

(1)从依从 性的评价发展到自己独立评价

幼儿初期,孩子还没有自我评价。而后随 着自我评价的发展,儿童开 始能为自己的评价只是这种评价是依据于他人的评价而进行的,是一种 依从性自我评价。例如,老师问幼儿:你是助 人为乐的好宝宝么?幼儿就会说“我是,因为妈妈说我是”。当到了幼儿晚期,开始出现独立的评价。

(2)从对个 别方面的评价发展到对多方面的评价

儿童进行自我评价时,主要是 从单一角度或个别方面评价自己,然后随 着年龄的增长以及老师的引导,进而能 从多方面进行自我评价。例如,幼儿在 回答自己是不是好孩子的原因时,有的幼儿说:“我扶老奶奶过马路。”有的孩子说:“我听妈妈的话。”随着年 龄的增长幼儿的自我评价发展到了多面的。当再问 同一问题是幼儿就会回答说:“我听妈妈和老师的话,我帮助小朋友,我爱护植物,所以我是好孩子”。

据研究:4岁左右 的孩子有一半以上可以进行自我评价,但主要 是从个别方面或局部来评价自己;5 岁左右 的孩子则进一步;6 岁的孩 子则能从多方面进行评价。

(3)从对外 部行为的评价向对内心品质的评价过渡

幼儿的 自我评价基本上表现为对自己外部行为的评价,还不能 深入到对内心品质进行评价。例如,小朋友 在回答他是好孩子的原因时说:“我不迟到,我画画好看,我帮助老师打扫卫生。”从小朋 友的回答可以看出来,他都是 从外部的行为来进行评价的,极少涉及到内心品质,不过也 可以看出一点向内心品质过渡的趋势。

(4)从具有 强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价

幼儿初 期的孩子往往不从具体事实出发,而从情 绪出发进行自我评价。由于较 好的评价会引起幼儿的愉悦的情绪,因此,在幼儿 初期幼儿往往对自己的评价过高。

认知水 平的发展会影响幼儿的自我评价的能力的发展。整体看来,幼儿的 自我评价能力还很差,因此,成人必 须善于对幼儿作出适当的评价,对其行 为作过高或过低的评价都是不利的。

例题:简述幼 儿期自我评价发展的趋势并举例说明。

【答案】自我评 价是自我认识的核心成分。自我评 价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。三四岁期间,幼儿自 我评价发展迅速。

1.从依从 性的评价发展到自己独立评价

2.从对个 别方面的评价发展到对多方面的评价

3.从对外 部行为的评价向对内心品质的评价过渡

4.从具有 强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价

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