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在儿童 心理的发展过程中,很多重 要的概念与我们的日常生活联系十分紧密,而在考试的过程,转折期、危机期、关键期、最佳期 以及最近发展区也经常出现。严格来讲,关键期 的概念并不是很严谨,在幼儿的发展过程中,许多心 理能力错过了特定时期依然能够有所发展,因此敏 感期或最佳期的说法更普遍,接下来 我们针对敏感期或最佳期进行学习。

敏感期 或最佳期是指儿童学习某种知识和行为比较容易,儿童心 理某个方面发展最为迅速的时期,错过了 敏感期或最佳期,不是不 可以学习或形成某种知识或能力,而是学 习起来较为困难,发展比较缓慢。

世界著 名的教育家蒙台梭利的儿童心理观强调儿童的心理具有敏感期。主要包括九大敏感期,分别是语言敏感期(0至6岁)、秩序敏感期(2至4岁)、感官敏感期(0至6岁)、对细微 事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)、动作敏感期(0至6岁)、社会规范敏感期(2.5至6岁)、书写敏感期(3.5至4.5岁)、阅读敏感期(4.5至5.5岁)和文化敏感期(6至9岁)。

拔苗助 长的故事告诉我们,针对幼儿的发展,家长不要操之过急,要遵循 幼儿的身心发展规律。但与此 同时每个幼儿敏感期出现的时间并不相同,成人在 教育过程中要针对幼儿的具体情况,做到因材施教。因此,处于敏 感期期间的幼儿,家长应该多加关注,例如在 语言敏感期阶段,家长要 多和幼儿进行交流和沟通,让幼儿在想说、敢说、乐意说 的环境和氛围中不断成长。除此之外,当敏感期出现时,成人要 尽力为幼儿提供适宜的环境,鼓励孩 子自己探索尝试,真正做 到以幼儿为主体,但这并 不意味着完全不管,而是要做好协助,指导的作用。

敏感期 是上天给予幼儿的馈赠,如果错过了敏感期,日后需 要付出更多的努力和汗水,但成果却会大打折扣,因此要 抓住事倍功半的机会,促进幼 儿体智德美身心和谐发展。

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